domingo, 23 de octubre de 2016

¿Por qué escriben algunas autoras y autores de prestigio?

¿Por qué escriben los autores y las autoras que han merecido un reconocimiento por su calidad literaria?

Web para consultar: 
Artículo publicado en 2011 en el diario EL PAÍS: ¿Por qué escribo?

Descúbrelo y explícanoslo con la siguiente actividad:


Objetivo final: 

Explica delante de la clase (máximo: cinco minutos) quién es el autor o autora que te ha tocado y por qué dice que escribe. En diez diapositivas como máximo. Un trabajo visual, corto y claro.

Copia:
Una vez acabada la presentación personal en clase, copia las razones de cada autor o autora en un documento de texto. Lo publicarás una vez hechas todas.

Proceso: 

1. Busca datos significativos sobre su biografía:
-Lugar y fecha de su nacimiento y muerte (si ya no vive).
- Estudios, profesión, premios.
- Libros más importantes.
2. Aspectos curiosos o significativos de este autor o autora.
3.  ¿Por qué escribe?: resume el motivo en una diapositiva, que se ha de copiar en un documento de texto.
4. Documentación y recursos multimedia: fotos, vídeos con entrevistas significativas, enlaces a artículos, a su blog, etc.

Herramienta para crear la presentación:
Google Drive: presentaciones de Google.
Una vez hecha, hay que tranformarla en un PDF. Antes de mostrarla en clase, se copiará en un USB facilitado por el profesor.

Recursos:
- Sus libros, críticas en diarios, fotos, declaraciones suyas, vídeos.

Difusión:

- El PDF se enlazará en el blog y se explicará oralmente a la clase.

lunes, 3 de octubre de 2016

martes, 13 de septiembre de 2016

martes, 6 de septiembre de 2016

Presentación del curso de castellano de segundo de ESO 2016-2017

Lengua Castellana 2ESO
Curso 2016-2017
Profesor Evaristo González Prieto

Objetivos:
1.    Realizar actividades para aprender  y mejorar la lengua castellana desde la práctica de la lectura y la escritura en diferentes formatos.
2.    Trabajar en equipo, ayudándose para mejorar.
3.    Aprovecharse de los recursos digitales para mejorar el uso de la lengua castellana.

Cómo trabajar:
1.    Formar grupos (a ser posible de tres personas) fijos para todo el curso.
2.    Cualquier actividad de escritura (individual o colectiva) la han de leer el resto de personas del grupo antes de presentarla.
3.    Podrán corregirla o efectuar cambios, siempre que esté de acuerdo quien la creó y escribió:  frases,  faltas,  construcciones gramaticales.
4.    Cuando se trabaje en grupo, se permite buscar un espacio concreto en clase.

Actividades:
1.    Las derivadas de los temas que se trabajen del libro de clase, editorial Santillana. Unas se harán en el carpesano y otras en formato digital.
2.    Lecturas diversas.
3.    Escritura de textos de tipología diversa.
4.    Presentación del contenido de algunos textos en formatos diversos. Y presentaciones individuales en clase de otros contenidos.

Herramientas:
1.    La plataforma VIRTUS, Moodle y el libro digital de la editorial Santillana.
2.    El blog personal.
3.    Symbaloo personal.
4.    Apps que se seleccionarán y se recomendarán para usar en móviles y tablets.
5.    Una web creada por el grupo.
6.    Herramientas de Google, como Drive.

Actividades iniciales, septiembre 2016
1.    Primera lectura: relato titulado “Billete de Ida”, escrito por la alumna Beatriz Oteros durante el curso 2003-2004 cuando estudiaba esta asignatura en segundo de ESO.
2.    Repaso a las normas ortográficas del curso pasado con las webs que figuran en el Symbaloo personal.
3.    Primer texto para escribir: Relato de viajes. Se darán instrucciones pronto.

4.    Libro de castellano de editorial Santillana.

domingo, 29 de mayo de 2016

Crea tu propio Symbaloo y compártelo


Objetivo: 
Crea tu propio Symbaloo con webs interesantes de las diferentes asignaturas del instituto y con otras relacionadas con tus aficiones e intereses.

Lo puedes ir ampliando a lo largo de tu vida.

1. ¿Qué es Symbaloo Edu y cómo crear el personal?  SYMBALOO

2. ¿Cómo usar Symbaloo? USO EXPLICADO EN UN PREZI

3. Ejemplos de Symbaloo de colegios con herramientas digitales muy interesantes:

Col.legi Montserrat de Barcelona

Col.legi Sant Andreu de Badalona

Recursos de matemáticas

jueves, 31 de marzo de 2016

Orientaciones para el trabajo sobre el libro "Barro de Medellín"

Indicaciones, índice y webs que sirven como ayuda:

Institut Torre del Palau, prof. E. González
Castellano 1 ESO D y E
Trabajo sobre el libro “Barro de Medellín”, de Alfredo Gómez Cerdá.
Plazo: hasta el 6 de abril de 2016, incluido.


NORMAS A TENER EN CUENTA:
    1.    Trabajo individual para publicar en el blog.
    2.    Las letras rojas se han de quitar antes de publicarlo. Son instrucciones.
    3.    Las faltas de ortografía cuentan.
    4.    Haz el trabajo primero en un documento de texto. Luego, cópialo y pégalo en el blog. A continuación, añádele los enlaces, las fotos y los vídeos.





Título de la entrada en el blog:  Trabajo sobre el libro “Barro de Medellín”


1.    Alfredo Gómez Cerdá: (datos más destacados de su vida: máximo 5 líneas)
BIOGRAFÍA 
Contada por él mismo: autobiografía

2.    La ciudad de Medellín (Colombia): (se pueden poner mapas o planos de la ciudad, enlaces a webs seleccionadas, etc.)
         Wikipedia
         Datos y turismo
         Vídeo sobre Medellín

2.1. Situación, habitantes, formas de vida de los ciudadanos.

2.2. Importancia de la ciudad ahora y de cara al futuro.



2.3. Edificios más destacados. (añadir vídeo que describa la ciudad y alguna foto)

2.4. ¿De qué manera ven la ciudad Camilo y su madre?

2.5. Problemas sociales y económicos  que tiene Medellín.

2.6. Soluciones que las autoridades ( y alcaldes) han ido aplicando.
Actuaciones del que fuera alcalde Sergio Fajardo.
Vídeo con las explicaciones del exalcalde Sergio Fajardo: sus actuaciones. Dura más de una hora.

2.7. Hermanamiento con Barcelona:
2.7.1.  Razones para hacerlo.

2.7.2.  Actos conjuntos que se han llevado a cabo.
Exposición y documental llamado Piso Piloto
Presentación del documental Piso Piloto que forma parte de una exposición que se hizo en el CCCB de Barcelona y en Medellín. Explica nuevas ideas y formas de vivir las personas en Barcelona y en Medellín. 


2.7.3.  Semejanzas y diferencias entre Barcelona y Medellín.

3.    Resumen del libro en primera persona, como si los protagonistas lo  contaran: Camilo y Andrés. (máximo 15 líneas). (se puede poner la foto de la portada del libro)
4.    Significado del título “Barro de Medellín”
5.    Importancia de los tres edificios o espacios más destacados en el libro. (citarlos, describirlos y explicar su importancia. Se pueden poner fotos si hay)
6.    El gran descubrimiento y su trascendencia.
7.    Opinión sobre los robos en el libro: qué se dice y qué opinas.

8.    Valores que transmite el libro.

miércoles, 9 de marzo de 2016

Ortografia interactiva sobre acentos

Nueva página web para practicar los acentos  (interactiva). Aparece una nota, una vez los hayas acabado.
Pueden aparecer anuncios.

Clica aquí: ACENTOS