Webs creadas por grupos de segundo de ESO en Lengua Castellana, curso 2019-2020

Segundo año del proyecto experimental e innovador  para aprender Castellano, en grupos de tres personas, con la construcción de una web en la que se dan a conocer contenidos, creaciones y materiales. Proyecto iniciado en el curso 2018-2019.

Los nombres de las personas representan a cada grupo.

Webs de grupo creadas hasta ahora

Con enlaces que funcionan:

2ESOB:

                     Grupos de:

-         Nil Sánchez, Judith Pérez y Hugo Bevan: lengua castellana 2020

       Jorge Andrés, Joan Vásquez y Biel García : lengua constante

Laura Pavón, Gisela Guerrero y Ainara Suñé: web sin título que se vea

Dorian Acuña, Álex Mas y Daniel Díaz: mi lengua no se toca

Marina Serra, Marta Piqué, Fernando Pérez y Nihad El Assas: la lengua castellana

Mia Moral, Núria Otero y Jana Roman: el castellano mola

Pau Molina, Joan Duran y Pau Blázquez: ¿aprendemos castellano?

Iván Portero y Miguel Sánchez: aprende la lengua que más mola

y     2ESOC:

                     Grupos de:

       David de la Cruz, Jan García y Albert Quesada: lengua castellana

       Isaac Pérez y Jordi Fernández: lengua española

      Irene oliva, Júlia Catalán y Geneva Leal: descubre la lengua castellana

       Lucia Camacho, Berta Corberó y Nuala Consigny: hablamos la lengua

      Kaoutar Lahraoui, Carla Gutiérrez y Delia Fernández: disfrutamos aprendiendo

     Berta Clotet, Mia Fuentes, David Pérez y Marina Galve: sopa de letras

     

     Unai Benito, Biel Casanovas y Romeo Mateos: mundo castellano

     Martí Lobo, Xavi Masdeu y Rubén López: aprendemos castellano

   

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Webs creadas por los grupos de segundo de ESO de Castellano

Proyecto experimental e innovador durante el curso 2018-2019 para aprender Castellano, en grupos de tres personas, con la construcción de una web en la que se dan a conocer contenidos, creaciones y materiales.

Los nombres de las personas representan a cada grupo.

Webs de grupo creadas hasta ahora

Con enlaces que funcionan:

2ESOB:

                     Grupos de:

-      Xavi López:         Aprende castellano  

-      Clàudia López:    L de lengua

-      David Almécija:  Lengua Maniáticos    

-      Raúl Cano:  Adictos a los Libros 

-      Pau Aranda:    Trabajamos las lenguas    

-      Marina Prats:   Estudiamos el castellano         

-      Júlia Juárez:     Las 3 Torres      

Pol Sáez y Xavi Mesa: Estudio del Castellano

2ESOA:

                    Grupos de:

-      Miquel Armengol:   El espacio de las palabras

-      Laia Muñoz:       El aprendizaje de la lengua

-      Hugo Montoya:    El rincón de las letras

-      Abril Nicolàs:     Hispania S.XXI

-      Lucía Valero:     El Castellano y la Lengua

-      Alba del Valle:    El rincón de la lengua

-      Iván Roca:         Lingüísticos

   

     Albert Paloma:  El poder de la literatura

Recursos para la descripción del lugar

Para la descripción del lugar y del retrato:

Entrada: descripción de......(nombre del lugar y provincia)
Entrada: descripción de....(nombre de la persona y profesión más conocida)

Enviar el enlace al profesor.

1. Insertar un mapa de Google con marcadores desde Terrassa hasta el lugar descrito, carreteras por donde se ha pasado. Tutorial para aprender.
2. Webs del lugar visitado. La oficial del lugar.
3. Web del personaje del retrato. La oficial de su web.
4. Enlaces en el texto, solo a lugares,  ciudades, a palabras escritas no usuales, personas.
5. Fotografía con lo más destacado del lugar: de Google o Flikr. Fotografía del personaje del retrato.
6. Enlace a una noticia publicada sobre ese lugar y sobre esa persona.
7. Vídeo turístico del lugar y vídeo más destacado (famoso, que lo identifica, entrevista)

Descripción de un animal fantástico

1. La descripción:

Objetivos:

a/.Realizar una descripción de un ser fantástico   que después será leída durante dos minutos en clase para comprobar si está bien hecha porque alguien la identifica.
b/. Explicar el texto en público a la clase de forma resumida.
c/. Ser precisos en la descripción.
d/. Aplicar las explicaciones sobre la descripción y sobre la descripción de un animal fantástico.

1.1. Formato:
1.1.1. Escribe el texto en un documento, guardado con el nombre "Descripción 2".
1.1.2. Letra Arial 12, entre  15 y 20 líneas.
1.1.3. Trabajo individual y sin dar a conocer a nadie tu descripción ni fotos sobre el ser.
1.1.4. Ha de haber puntos y aparte. Delimitan los párrafos, dedicados por ejemplo al cuerpo, ambiente donde vive, importancia del ser, etc.
1.1.5. Utiliza palabras específicas relacionadas con ese ser. Y sobre todo adjetivos y conectores.

1.2. Tema:
1.2.1. Elige un animal fantástico, mitológico, imaginario. No real.
1.2.2. Ha de ser conocido por películas, libros, investigaciones.
1.2.3. Puedes identificarlo en alguna fotografía de Internet.

1.3. Trabajo:
1.3.1. Describe el ser y su ambiente siguiendo las orientaciones que aparecen en el libro y en el esquema.
1.3.2. Sigue un orden en cuanto al cuerpo.
1.3.3. Fíjate solo en las características más destacadas.
1.3.4. No se puede decir en dónde aparece: ni libros, películas, etc.
1.3.5. Indica por qué es importante o significativo este ser.

2. La exposición en clase:

En dos minutos como máximo un día explicarás ese ser y se comprobará si la clase lo identifica o no. Si sabe quién es por la descripción completa, la descripción será correcta.

3. Publicación en el blog:
Una vez explicado en clase, publica el texto y algunas fotos del ser en el blog.
El título de la entrada: "Descripción de.....(nombre del ser)
Envía el enlace al correu electrónico del profesor.

Textos relacionados con la lengua y los símbolos del 8 de marzo

1. EL PERIÓDICO: La palabra "feminismo" no es un antónimo de "machismo"

2. LA VANGUARDIA: ¿Cuál es la definición de "feminismo"? Una pista: no es lo contrario de "machismo".

3. LA VANGUUARDIA: Por qué el color violeta es el verdadero símbolo de la marcha feminista del Día de la Mujer.

Actividades para el 6 de marzo, 1ESOA

Actividades para el 6 de marzo de 2018, primero de ESO A - Lengua castellana

1.     Responde en el carpesano: ejercicio 8 del apartado Pronombres del tema 6.

a.     Copia las frases.

b.     Subraya los pronombres reflexivos. Di si son átonos o tónicos.

2.     Elaboración de una noticia sobre los acontecimientos del próximo jueves 8 de marzo con motivo del Día de la Mujer.

a.     Primero en un documento de texto. Una vez acabado todo, colgar en el blog.

b.     Actividad que no hay que acabar hoy.

c.      Para consultar información antes de escribir:

                                               i.     Diarios digitales: EL PAIS, EL PERIODICO, LA VANGUARDIA.

                                              ii.     Google buscando “actos del día de la mujer 8 de marzo” o frases parecidas.

                                            iii.     Movimientos feministas.

d.     Partes (las mismas que con la noticia sobre el Carnaval):

                                               i.     Titular: máximo una línia.

                                              ii.     Resumen o entrada (5 líneas): texto que responde a las seis preguntes: quién, qué, dónde, cuándo, cómo, por qué.

                                            iii.     Cuerpo (mínimo 10 líneas): con más información, datos sobre diferencias entre Hombres y mujeres, razones, la realidad de la mujer en el mundo, problemes, etc.

                                            iv.     Una imagen del símbolo más repetido y que se identifica con este día.

                                              v.     Enlace a un vídeo en el que alguna mujer explique las razones de los actos reivindicativas.

Un ejemplo actual de cómo se crean las palabras hoy

La muerte en Madrid del humorista gráfico Forges (que cada día publicaba un dibujo publicaba en el diario EL PAIS) ha servido para valorar aún más su forma de hablar de la actualidad en clave de humor y también para pensar en su gran trabajo con la lengua. Pongo algunos enlaces a textos interesantes:

Un vocabulario particular que es de todos

Muere Forges, genial dibujante de medio siglo de historia de España

Forges, el dibujante que hizo de la actualidad un chiste serio

Forges a través de sus viñetas