Descripción de un animal fantástico

1. La descripción:

Objetivos:

a/.Realizar una descripción de un ser fantástico   que después será leída durante dos minutos en clase para comprobar si está bien hecha porque alguien la identifica.
b/. Explicar el texto en público a la clase de forma resumida.
c/. Ser precisos en la descripción.
d/. Aplicar las explicaciones sobre la descripción y sobre la descripción de un animal fantástico.

1.1. Formato:
1.1.1. Escribe el texto en un documento, guardado con el nombre "Descripción 2".
1.1.2. Letra Arial 12, entre  15 y 20 líneas.
1.1.3. Trabajo individual y sin dar a conocer a nadie tu descripción ni fotos sobre el ser.
1.1.4. Ha de haber puntos y aparte. Delimitan los párrafos, dedicados por ejemplo al cuerpo, ambiente donde vive, importancia del ser, etc.
1.1.5. Utiliza palabras específicas relacionadas con ese ser. Y sobre todo adjetivos y conectores.

1.2. Tema:
1.2.1. Elige un animal fantástico, mitológico, imaginario. No real.
1.2.2. Ha de ser conocido por películas, libros, investigaciones.
1.2.3. Puedes identificarlo en alguna fotografía de Internet.

1.3. Trabajo:
1.3.1. Describe el ser y su ambiente siguiendo las orientaciones que aparecen en el libro y en el esquema.
1.3.2. Sigue un orden en cuanto al cuerpo.
1.3.3. Fíjate solo en las características más destacadas.
1.3.4. No se puede decir en dónde aparece: ni libros, películas, etc.
1.3.5. Indica por qué es importante o significativo este ser.

2. La exposición en clase:

En dos minutos como máximo un día explicarás ese ser y se comprobará si la clase lo identifica o no. Si sabe quién es por la descripción completa, la descripción será correcta.

3. Publicación en el blog:
Una vez explicado en clase, publica el texto y algunas fotos del ser en el blog.
El título de la entrada: "Descripción de.....(nombre del ser)
Envía el enlace al correu electrónico del profesor.

Textos relacionados con la lengua y los símbolos del 8 de marzo

1. EL PERIÓDICO: La palabra "feminismo" no es un antónimo de "machismo"

2. LA VANGUARDIA: ¿Cuál es la definición de "feminismo"? Una pista: no es lo contrario de "machismo".

3. LA VANGUUARDIA: Por qué el color violeta es el verdadero símbolo de la marcha feminista del Día de la Mujer.

Actividades para el 6 de marzo, 1ESOA

Actividades para el 6 de marzo de 2018, primero de ESO A - Lengua castellana

1.     Responde en el carpesano: ejercicio 8 del apartado Pronombres del tema 6.

a.     Copia las frases.

b.     Subraya los pronombres reflexivos. Di si son átonos o tónicos.

2.     Elaboración de una noticia sobre los acontecimientos del próximo jueves 8 de marzo con motivo del Día de la Mujer.

a.     Primero en un documento de texto. Una vez acabado todo, colgar en el blog.

b.     Actividad que no hay que acabar hoy.

c.      Para consultar información antes de escribir:

                                               i.     Diarios digitales: EL PAIS, EL PERIODICO, LA VANGUARDIA.

                                              ii.     Google buscando “actos del día de la mujer 8 de marzo” o frases parecidas.

                                            iii.     Movimientos feministas.

d.     Partes (las mismas que con la noticia sobre el Carnaval):

                                               i.     Titular: máximo una línia.

                                              ii.     Resumen o entrada (5 líneas): texto que responde a las seis preguntes: quién, qué, dónde, cuándo, cómo, por qué.

                                            iii.     Cuerpo (mínimo 10 líneas): con más información, datos sobre diferencias entre Hombres y mujeres, razones, la realidad de la mujer en el mundo, problemes, etc.

                                            iv.     Una imagen del símbolo más repetido y que se identifica con este día.

                                              v.     Enlace a un vídeo en el que alguna mujer explique las razones de los actos reivindicativas.